- 21遗忘规律是先慢后快，这意味着学生可以在学习一段时间之后再加强复习。 ( ) (0篇回复)
- 22在教学过程中，要尽量从教师提出问题过渡到鼓励学生质疑和主动提问，这有助于培养学 (0篇回复)
- 23学习动机强度与学习效率成正比，学习动机越强，学习效率越高。 ( ) (0篇回复)
- 24当学生把学习成绩不好归因为自己的能力低的时候，他们更可能放弃学习。 ( ) (0篇回复)
- 25因材施教的根本目的在于消除个别差异，最终让每个学生都达到同样水平。 ( ) (0篇回复)
- 26维果斯基认为，确定适当的目标能够更好地促进学生的发展，这个“适当的目标”，用一 (0篇回复)
- 27心理健康的重要表现是能够很好地适应学习、生活和人际交往。 ( ) (0篇回复)
- 28特别聪明的学生非智力因素比较差，所以需要特别地打磨他们的性格。 ( ) (0篇回复)
- 29教育法规的保障作用，是指教育法规保障各种教育主体的教育权利得到实现，教育义务得 (0篇回复)
- 30《中华人民共和国义务教育法》规定，实施义务教育，不收学费和书本费。 ( ) (0篇回复)
- 31在教育领域内，有两类特殊的法律救济制度，它们分别是教师申诉制度和学生申诉制度。 (0篇回复)
- 32教育法规定的法律责任只是一种民事责任。 ( ) (0篇回复)
- 33在同一社会中，教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向，反映的利益 (0篇回复)
- 34教育行政执法是一种具有法律性的活动，也是一种具有国家意志性的活动。 ( ) (0篇回复)
- 35法律制裁只有民事和刑事两种方式。 ( ) (0篇回复)
- 36体罚可以帮助教师树立威信，所以不能因为某位教师体罚了学生就说他违背了教师职业道 (0篇回复)
- 37教师的职业道德是教师专业发展的重要内容。 ( ) (0篇回复)
- 38师德是建立在尊师重道的基础上的。 ( ) (0篇回复)
- 39教师职业道德教育就是组织教师学习教育法律、法规。 ( ) (0篇回复)
- 40师德的内容会随着社会的发展而发展变化。 ( ) (0篇回复)