- 11孩子每次按时上课均予以表扬的效果优于偶尔对孩子进行表扬的效果。 (0篇回复)
- 12打乱的魔方重新“还原”，属于启发式问题。 (0篇回复)
- 13课堂上学生看课外书不好好听课，教师没收课外书，这种行为属于负强化。 (0篇回复)
- 14儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距叫最近发展区。 (0篇回复)
- 15道德推理的发展以逻辑思维的发展为前提。 (0篇回复)
- 16技能的掌握与陈述性知识的掌握无关。 (0篇回复)
- 17越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。 (0篇回复)
- 18遗传素质是人身心发展的物质前提。 (0篇回复)
- 19 “举一反三”、“触类旁通”，“闻一知十”体现的是学习策略。 (0篇回复)
- 20《中小学幼儿安全管理办法》规定，小学、幼儿园应该建立中低年级幼儿上下学时接 (0篇回复)
- 21中小学有权将违反校规校纪的学生开除。 (0篇回复)
- 22教师的教育权利是可以放弃的。 (0篇回复)
- 23根据我国教育法律责任的归责原则，教育法律关系的主体如果没有过错则不承担法律责任 (0篇回复)
- 24某校高二学生王某撕毁图书室一本书的彩图插页，学校根据本校的规定对王某进行了罚款 (0篇回复)
- 25师德的内涵不会随着时间的变化而变化。 (0篇回复)
- 26 “保护学生安全”是教师职业道德的应有内容。 (0篇回复)
- 27积极参加社会实践，做到知行统一，是教师职业道德修养的重要途径。 (0篇回复)
- 二、单项选择题(共45小题，每小题1分，共45分。每小题仅有一个选项是正确的，选择你认 (0篇回复)
- 29 “蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”。这句话反映了以下哪一因素对个体发展有 (0篇回复)
- 30在教学时，通过协调课堂内的各种人际关系而有效地实现预期教学目标的过程称为( )。 (0篇回复)