- 12打乱的魔方重新“还原”，属于启发式问题。 (0篇回复)
- 13课堂上学生看课外书不好好听课，教师没收课外书，这种行为属于负强化。 (0篇回复)
- 14儿童的现有水平与经过他人帮助可以达到的较高水平之间的差距叫最近发展区。 (0篇回复)
- 15道德推理的发展以逻辑思维的发展为前提。 (0篇回复)
- 16技能的掌握与陈述性知识的掌握无关。 (0篇回复)
- 17越是困难的问题越有利于激发学生的学习动机。 (0篇回复)
- 18遗传素质是人身心发展的物质前提。 (0篇回复)
- 19 “举一反三”、“触类旁通”，“闻一知十”体现的是学习策略。 (0篇回复)
- 20《中小学幼儿安全管理办法》规定，小学、幼儿园应该建立中低年级幼儿上下学时接 (0篇回复)
- 21中小学有权将违反校规校纪的学生开除。 (0篇回复)
- 22教师的教育权利是可以放弃的。 (0篇回复)
- 23根据我国教育法律责任的归责原则，教育法律关系的主体如果没有过错则不承担法律责任 (0篇回复)
- 24某校高二学生王某撕毁图书室一本书的彩图插页，学校根据本校的规定对王某进行了罚款 (0篇回复)
- 25师德的内涵不会随着时间的变化而变化。 (0篇回复)
- 26 “保护学生安全”是教师职业道德的应有内容。 (0篇回复)
- 27积极参加社会实践，做到知行统一，是教师职业道德修养的重要途径。 (0篇回复)
- 一、判断题（共30道小题，每小题1分，下列各题中，你认为正确的请选“√”，错 (0篇回复)
- 2、遗传在影响人的身心发展诸因素中起着主导作用。 (0篇回复)
- 3、在教学活动中，随着学生学习能力的提高，教师的作用下降，教师的压力也随之减少。 (0篇回复)
- 4、上课听讲，师傅带徒，母鸡带小鸡都是教育现象。 (0篇回复)